高考语文全国二卷作文题目 IC photo 供图

　　6月7日上午11点30分，2025年全国高考首门科目语文考试结束。陕西高考试卷采用全国二卷，作文是有关“梦的赠予”话题。考生和老师们如何看待今年高考作文？新课标对高考作文有着怎样的要求？师生在教学和学习中应更加注重什么？

　　考生笔下的“梦想传递”

　　在西安市第六中学考点外，记者随机采访了7名考生。

　　“试卷一发下来我就赶紧看了一眼作文题目，刚开始感觉有点抽象，不知道怎么下笔，等我把前面的题答完后，心就静了下来，再仔细分析材料，结合后面假设的‘能将梦赠予他人’这个点，我慢慢找到思路了。”考生张同学说，“我最后写的是先辈们把民族独立强大的梦想赠予我们这一代年轻人，我们从中汲取力量、奋斗终身，再把强国梦赠予下一代。我感觉这是挺有意义的一个角度。”

　　考生田同学说，她很喜欢跳舞，但上初中后因为课业负担重，没有坚持学舞蹈。她写的是那些心怀艺术梦想却因现实原因没能实现的人，将梦想赠予有天赋又渴望发光的孩子，让梦想得以延续。

　　“我可能写偏了。”一名考生告诉记者，他从“个人梦”着手，写到“国家梦”“世界梦”，但只写了“梦想”，忽视了“赠予”这个关键词。

　　考生苏同学说，他写了一篇小说，创设了一个“未来世界”，在那里人们可以通过高科技手段把梦赠予他人，有人用它传递美好回忆，有人用它分享奇思妙想，由此引发了一系列关于人性、情感和社会变化的故事。“我感觉写起来还挺过瘾的，能把自己好多想法都融入进去。”苏同学说。

　　高考作文逐渐从“应试技巧”

　　向“素养育人”转型

　　“这篇作文对学生的阅读理解和逻辑思维能力考查力度较大。”西安市远东第一中学语文教师、高三备课组组长杨敏认为，审题重点在于“将梦赠予他人”。

　　梦是自我表达，也是理想和精神的追求。“赠梦”的本质是精神基因的植入和文明基因的延续，在对先行者精神的理解和践行中，通过行动、精神的感染，使得更多人加入进来，形成社会发展合力，以期民族、国家、人类命运共同体拥有更加美好的未来。如果单纯讨论“分享梦想”及其重要性，就达不到“精确中的”。

　　审题准确、把握核心后，可写入文章的内容就比较多，可以从文化传承、历史人物对群体的唤醒、科技与未来等角度举例。行文应注意体裁，议论文比较容易写透观点的思想内核，语言可以适度文学化。要注意的是，如果审题不够清晰，论述和抒情就容易含糊和空泛，“赠梦”的主体和精神传递的链条必须明晰和完整。

　　在杨敏看来，高考作文作为语文素养的综合性体现，既要考察学生语言表达能力，又要关注其思维品质、文化底蕴与社会责任感。近几年随着新课标对“思维发展与提升”“文化传承与理解”等核心素养的强调，高考作文逐渐从“应试技巧”向“生命对话”“价值建构”“素养育人”转型。

　　“这为今后的高考作文教学提供了多维度启示。”杨敏说，教师应鼓励学生从生活体验中提炼真实素材，避免空泛抒情，摒弃“堆砌案例”，走向“生命激活”，强化情感传递的真诚性。要培养学生逻辑分析与质疑能力，避免苍白讨论、立意趋同、以叙代议以及“标签贴好说理完成”。此外，要重视语言锤炼和文化浸润，抛弃“堆砌词藻”，指向表意要清晰，表达要规范合理、精准有力。（记者 王燕）