各高中：

    根据市教育局课改工作安排，我县课改办于2007年11月20日至23日开展了全县普通高中新课程课堂教学观摩研讨活动。本次活动由县课改办统一安排、县教研室负责实施，共有19名高中学科教研员参与了本次观摩课的研讨。教研员们对各高中学校推荐上报的14个学科共63节观摩课分组进行研讨交流。现就本次全县普通高中新课程课堂教学观摩研讨活动的基本情况通报如下：

    1．各学校高度重视，认真实施

    本次全县普通高中新课程课堂教学观摩研讨活动受到各高中学校领导和广大高一课改教师的高度重视。

    各学校于10月中旬至11月上旬在本校高一年级各学科开展了课堂教学观摩研讨活动，并在此基础上推荐出部分教师参加全县普通高中新课程课堂教学观摩研讨活动。

    各高一课改教师能够全身心投入新课改教育教学活动，态度端正。针对此次新课程课堂教学观摩研讨活动作了全面积极的准备，并经过精心教学设计和教学策划，且能正确处理课堂教学过程中的生成性问题，注重实效。

    2．能体现课堂教学理念，方法灵活

    从此次全县普通高中新课程课堂教学观摩研讨活动的情况看，大多数教师在课堂教学过程都能够较好的体现新课程基本理念，注重以课堂教学情景的创设促进知识的建构与生成，注重引导学生感知体验、感悟共享、自主探究和互动交流，基本能体现新课改的"三维目标"，基本体现了学生的主体地位和学生学习方式的改善。多数教师能够结合学生实际，灵活运用多种教学方法，实现教学方式的有效转变。

    3．巧用多媒体教学手段，注重学生动手操作

    参加此次全县普通高中新课程课堂教学观摩研讨活动的多数教师都注重运用多媒体教学手段呈现教学内容，体现教学过程，课件制作构思合理，且关注学生的动手操作过程，师生互动性体现较好。

    以上几点是这次全县普通高中新课程课堂教学观摩研讨活动值得肯定的方面，代表了我县普通高中新课程课堂教学的基本方向和初步成效。此次观摩研讨活动也暴露出新课程课堂教学中的一些不足和问题，反映出我县普通高中新课程教学存在的实践缺失：如部分学科和少数观摩课呈现出明显不足、距离正确的课改理念和应有的理想目标有较大差距等，值得广大课改实践者深思和研究改进。

    主要有以下几点：

    1．校际间新课程课堂教学现状存在较大差异

    农村高中与县城省、市级标准化高中的新课程课堂教学现状差异较大，主要表现为多媒体设备等课改硬件资源、课改教师队伍的整体综合素质和校本教学管理水平等软件资源、互联网和校内外教育教学资源的拥有和利用水平等方面存在较大差异，成为制约我县高中新课改整体水平和质量提升、高中教育均衡持续发展的重要障碍，需要我们认真思考并逐步解决。

    2．部分教师对课改理念把握不到位，综合素质有待提高

    从各高中新课程课堂教学观摩研讨活动的交流汇报和师生座谈情况来看，部分教师对新课程理念的理解存在误区（肤浅化或神秘化）和不足，新课程实施所需的综合素质存在一定缺陷。如少数教师认为新课改仅仅是换了一套教材，还有人对新课改与高考改革的关联认识不清而认为实施新课改会影响高考质量等等；部分教师存在实施新课程教学所需的文理贯通、艺文融合、情智健全的综合素养的部分缺失。这些问题需要通过以校本研训和自我专业研修为主的专业发展得到有效解决。

    3．相当部分教师的新课程课堂教学的创新成分不足

    从此次全县普通高中新课程课堂教学观摩研讨活动的实际情况看，有些教师在课堂教学过程中的生生、师生互动交流不够深入、灵活和多样化，存在生搬硬套的现象；有些教师对教材的把握和处理稍欠灵活、过分因循而超越不足，导致学生的探究性学习空间狭小；还有相当部分教师的课堂教学结构和处理方式呈现明显的传统成分，以教代学、以讲代练、以学代思、以学代行的现象还比较严重，缺少新课程教学应有的观念创新、实践创新和效果创新。

    此次全县普通高中新课程课堂教学观摩研讨活动在市课改办统一部署下进行。直接目的在于推荐我县参加市级普通高中新课程课堂教学观摩研讨活动的合适人选，为我县普通高中新课程改革树立标杆；根本目的在于扎实推进我县普通高中新课程改革，不断探索新课程理念下普通高中课堂教学的有效方式方法，提高广大课改教师适应新课改的能力，形成良好的新课程教学研究氛围，有效促使各普通高中学校提高课改背景下的教育教学质量。总之，此次全县普通高中新课程课堂教学观摩研讨活动的以上目的已初步实现，存在各种不足和问题将会在广大课改教师的积极探索下、随着新课改实践活动的有效实施而逐步解决。新课改是一项"渐进渐善"的过程和长期工程，需要我们所有人的坚持努力和不懈追求方可实现理想目标。

    附：蓝田县参加西安市普通高中新课程课堂教学研讨活动授课人推选表

二00七年十二月十一日