根据我县普通高中新课程改革实施方案，结合我县普通高中课程改革实际，特制定2007-2008学年度全县普通高中课程改革工作安排意见。

    一、工作思路

    2007-2008学年度，我县推进普通高中课程改革的总体思路是：加强交流与合作，完善制度，以调研检查为手段，以提高教师适应新课改能力、课堂教学、学分认定与管理为重点，充分发挥教育行政部门行政推动、教研部门专业引领以及学校的主阵地作用，努力探索不同层次学校课程改革的新路子。

    二、工作重点

    （一）加强制度建设，为实施新课程改革提供强有力的制度保障

    2007-2008学年度，县教育局、教研室以及各普通高中学校根据市县有关课程改革精神和文件要求，制定符合自身实际的规章制度。

    1．县课改办主要工作：

    （1）制定校本研训制度。校本教研是促进教师专业成长的重要平台，县教育局将出台校本研训制度，指导各普通高中学校通过校本教研，促进教师专业成长，促进学校更好地实施新课程。

    （2）制定教学质量监控指导意见。县教育局将出台教学质量监控指导意见，指导各普通高中学校提高课改背景下的教育教学质量。

    （3）修订相关文件，完善有关制度。将主要通过调研的形式，了解县教育局前期转发的课程设置与编排指导意见、学分认定与管理意见、学生选课指导意见、学籍管理制度、综合素质评价实施细则等相关文件在学校的执行情况，充分听取基层学校的意见及建议，对文件进行修订和完善，使其更具针对性和科学性。

    2．县教育局和教研室以及学校主要工作：

    （1）县教育局和教研室根据实际需要，研究制定有关文件，指导各普通高中学校进一步完善管理制度。

    （2）各普通高中学校要认真学习课改文件，吃透精神，领会实质，抓住要旨，以便更好地开展相关工作；在文件指导下，根据工作需要，结合学校实际，建立完善学校相关规章制度；要结合内容，组织学校相关人员认真学习有关文件及制度，指导教师及管理人员积极进行教育教学实践和管理实践，不断提高新课程实施能力和管理水平。

    （二）切实做好学分认定与管理工作，确保学分认定科学、规范学分认定工作，事关学生毕业，事关教师教育教学行为及学生学习方式的转变，事关课改目标实现，各普通高中学校务必高度重视并认真做好学分认定与管理工作，确保学分认定科学、规范。

    1．制定切实可行的学分认定与管理细则。各普通高中学校要认真学习县教育局转发的《西安市普通高中学生学分认定与管理指导意见（试行）》（市教基发[2007]39号），准确把握学分认定的主要因素及要求，并结合实际，科学制定本校学生学分认定与管理实施细则，特别是对学分认定条件的相关因素制定操作性强的考核细则。

    2．科学进行学分认定工作。学校要加强对相关人员的培训工作，使其掌握学分认定与管理的方法，共同做好这项工作；要严格执行县教育局转发的《西安市普通高中学生学分认定与管理指导意见（试行）》（市教基发[2007]39号）中规定的程序及条件，确保学分认定工作科学、严肃；要不断反思，总结学分认定工作的经验，以便更好地进行学分认定和管理工作。

    3．规范学分管理工作。各高中学校要建立学分认定诚信制度，严肃查处弄虚作假、营私舞弊等行为。要建立复议制度：学生如对学分认定结果有异议，学校要及时复议，并将结果及时书面通知相关学生；要及时将学生"同意认定"的学分登入学生个人学籍档案册及学校学籍管理档案；对学分"不予认定"的学生，要指导其补足学时，重考，重修或改修其他课程；要积极实施学分电脑管理手段。

    （三）加强调研和检查，准确把握新课程改革的方向

    县课改办将到各普通高中学校调研检查新课程的实施情况。检查的主要内容：

    1．课改的组织领导及课改的规划、计划；

    2．课改相关制度建设情况；

    3．教师和管理人员岗前全员培训的落实情况及校本研训工作开展情况；

    4．深入课堂，了解课堂教学情况；

    5．课改宣传工作开展情况。

    （四）开展教学研讨活动，提高新课程实施能力

    课堂是实施课程改革的主阵地。因此，必须紧抓课堂教学，以课例研讨为手段，以专业引领为依托，不断更新教育理念，转变教育行为，努力实现三维目标。课例研讨活动要从实际出发，积极准备，认真实施，发现问题，及时解决。课例要尽量保持课堂教学的原生态。

    1．各普通高中学校要以课堂教学为中心，积极开展新课程课堂教学观摩活动。在做好日常课堂教学工作的基础上，要积极开展课堂教学观摩活动，活动要结合学科的具体特点，结合新课程的要求，力求体现新的教学理念。活动要周密部署、精心实施、及时总结、发现典型、推广经验，不断提高教师实施新课程的能力；学校要以教研活动为依托，积极开展校本教研。要引导教师立足个人的日常教学，积极进行课后反思，加强交流合作，学习他人经验。要通过多种途径与方法，积极寻求专业支持，虚心听取专家建议，主动接受专业指导，促进业务能力提升；学校要丰富教研内容，创新教研形式，搭建教研平台，创设教研氛围，建立激励机制，为教师开展教学研究活动，促进个人专业成长提供必要支持。

    2．以实验样本校为依托，组织县内的课堂教学研讨活动。第一学期在10月-11月完成，第二学期在3月-4月完成。活动结束后，每学科推出一人参加全市的教学研讨活动。

    （五）创新师资培训模式，提高培训效果

    师资培训工作要贯穿于课程改革的始终。随着课程改革的实施，师资培训工作的重心下移到各普通高中学校，各普通高中学校务必高度重视此项工作，采取行之有效的措施，切实把建设一支高素质的教师队伍作为学校发展的战略重点。

    1．建立师资培训长效机制。各普通高中学校要切实保证经费投入，建立长效机制，不断创新培训的模式和方法，增强培训工作的针对性，努力提高培训效果。

    2．加强我县师资培训工作的组织、实施和考核。县教育局将要结合实际，制定符合实际的师资培训工作规划和学年度工作计划，适时组织培训活动。做到培训活动形式多样，方法灵活，注重研讨、互动和交流，切实提高培训实效；县教育局将其作为一项重要指标，纳入到对学校的年终考核体系之中。

    3．建立校本研训制度。根据我县研训工作规划，各学校要结合实际，制定校本研训规划和学年度工作计划；各校要积极开展校本研训活动，引导广大教师自觉地以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把教学实践与校本研训融为一体，逐步形成教师在研究状态下工作的职业生活方式。

    （六）加强样本校建设，充分发挥样本校辐射带动作用

    1．积极参与项目研究，力争在项目研究上出好经验；

    2．积极主动参加县、市课堂教学研讨活动；

    3．健全各项课改制度；

    4．样本校每学期要在县内举行为期一周的课堂教学、校本研训、综合实践活动等教学开放周活动；泄湖中学的教学开放周活动的具体安排要上报市课改办。

    5．及时上报学期课改工作总结及相关材料。

    6．县课改办将制定样本校动态管理办法。

    三、工作要求

    1．各普通高中学校要扎实有效实施新课程，使课程改革的实施过程真正成为推动素质教育纵深发展的过程，促进学生全面而有个性的发展。

    2．县教研室要加强对教研人员的培训工作，不断提高教研员的业务素质，为基层学校实施新课程提供业务指导和专业支持，充分发挥教研员在课改工作的专业引领作用。

    3．泄湖和田家炳中学要积极进行课改实践，大胆进行实践创新，充分发挥示范辐射作用，真正成为县内的样本。各学校要抓住课改这一历史机遇，狠抓课堂教学不放松，引导教师学习新理念，领悟新理念，并自觉将新理念内化为自己的教学行为，不断丰富和完善教学手段和方法，确保教学质量，促进学生学习方式的转变，提升办学品位，促进学校发展。