各位领导、各位同行：

    大家好！

    2007年9月，陕西省全面进入了普通高中新课程，我校按照教育部《普通高中新课程方案（实验）》和市县级教育教育局、课改办关于高中课改的有关要求，在新课程实验的实施过程中，发动群众，集思广益，加强组织领导，加强宏观调控，保证了新课程的顺利进行。具体汇报如下：

    一、大力宣传，积极部署，做好了课改的前期准备

    长期以来，教师习惯于用传统教学模式实施教学，对普通高中新课程改革的新理念、新模式缺乏必要的思想准备，所以加大宣传、及时转变教师观念刻不容缓。

    新课改实施之前，我校较早召开了动员部署会。动员会鼓动了士气，激发了热情，安排了任务，极大地促进了我校新课程改革的进一步实施。会上，几位主管领导就高中新课程改革的重要性、必然性和紧迫性进行了重点强调，动员全体教师要树立新理念，探索新教法，谋求新发展；同时，对我校物质设施的筹备等新课程的准备工作做了周密的安排。

    之后，我们又通过宣传、讨论、学习等多种方式，使广大教师了解、把握了高中新课程改革的背景和意义，增强了参与普通高中新课程改革的积极性和主动性，使他们树立了新的理念，转变了普通高中教育价值观、学生观、课程观、知识观、教学观以及课程管理与评价观，从而为新课程实施做好必要的思想准备。

    二、明确责任，科学领导，确保了课改的顺利实施

    普通高中课程改革工作涉及面广，影响面大，社会关注程度高，我们感到责任大、压力大，因此，只有加强组织领导，明确责任，才能确保课改顺利实施。为此，我们做了以下工作。

    1、成立领导组：我们较早地成立了新课改领导组：由校长任组长，副校长任副组长，教导处、政教处、总务处、办公室各主任任领导组成员。

    2、明确责任，积极准备

    教导处根据新课程标准，初步形成新课改方案和开展新课程研修，注意信息收集、资料整合，教师的配备和培训。加强新标准、新方案研读，加快对必修课、选修课、教学班以及行政班等新的教学模式的消化、理解，为新课改的实施做好充分准备工作。

    政教处建立并逐步完善学生成长记录袋的各项方案细则，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，认真研究学生成长记录的内容、科学性、可操作性，用多样化的评价方式及举行各类活动，为学生建立综合、动态的成长记录袋，全面反映学生的成长历程。同时，加强和完善行政班与走读班的管理制度，加强对新形势下的德育工作、班主任工作进行管理、监督和研究。

    总务处挖掘学校现有硬件，极大地创造条件，规划教室功能的最大利用，切实使学校图书馆、实验室、计算机教室等各种专用教室的建设与新课程接轨。

    办公室负责宣传协调工作，协调学校各部门之间以及学校与社会诸多方面的关系，积极营造关心、理解、支持、参与高中新课程改革的社会氛围，使社会各界理解并支持新课程改革。

    三、坚持培训、加强学习，注重了课改质量的提高

    1、领导的培训：我校的校长、副校长、教务主任、政教主任及教务干事参加省、市、县以及校内的新课改的各种学习培训共计二十多次，极大地提高了自己对新课程的认识。

    2、教师的培训： 07年暑期赴西安参加课程培训，学校组织高一教师参加了西安市教育局举办的暑期新课改课程培训。培训涉及13个科目，39人次：语文7人、数学7人、英语4人、物理3人、化学2人、生物1人、历史2人、地理2人、政治2人、体育2人、综合实践课1人、管理5人（音乐、美术、研究性学习三科，由于当时学校无教师而未参加培训），基本上做到了有证上岗，无证不准上岗的基本要求。

    3、校本培训：

    为使课程改革从一开始就走上健康发展的道路，我校坚持"先培训、后上岗，不培训、不上岗"的原则，确保新课程师资培训工作与新课程改革同步。

    学校在多功能厅、会议室、南教学楼以集中讲座、小组学习、现场观摩、专题研讨、案例评点等多种形式组织全体教师进行了十多次研讨培训。内容涉及"课程及其类别"、"研究性学习的大致类型"、"如何进行必修课、"如何选择选修课"、"选择课的原则与策略"、"选课过程"、"选课注意事项"、"教师的指导方法"等各个方面 。组织安排了课改教师学习各科"课程标准"的活动，把握必修课、选修课的内容要求。解决了教师认识上的问题，激发他们对课程改革的紧迫感、责任感。学校特别关注新课程起始年级的新教师，并要求他们相互学习共同探讨，充分发挥备课组的作用，在短时间内提高他们新课改的认识和能力。在培训的基础上，我们还立足本校实际，开发实施校本课程。2007年9月开始，我校对校本课程开发进行了有效的推动。我们提出校本课程的开发要与开发学生智力相结合，与学生的需要结合，与培养学生高尚品质相结合。很多老师很快制定出了校本课程计划、目录，学校将这些校本课程名称、计划、目录汇总，向学生进行问卷反馈，在此基础上，我们从二十几个课程中确定了《网页设计》、《无性繁殖》、《陕西地理概况》、《物理学史》等为校本开发程，目前这些课程已经基本完善。

    四、健全制度，完善方案，确保了课改的有序进行

    为了使高中新课程能够在我校顺利实施，学校根据国家和省市高中新课程相关文件精神，研究制订了我校高中新课程实验的相关制度方案，如：

    玉山中学新课程实施方案

    玉山中学学生选课指导方案

    玉山中学新课程学生选课指导手册

    玉山中学新课程改革师资校本教研实施方案

    玉山中学新课程开设方案

    玉山中学教师校本培训计划

    玉山中学综合实践课程实施方案

    玉山中学学生综合素质评价细则

    玉山中学学分认定实施方案

    玉山中学新课程告家长书

    玉山中学新课程校本培训实施方案

    玉山中学开学初校本培训安排

    玉山中学普通高中新课程教学质量评估方案（试行）

    玉山中学学生学业评价实施细则

    玉山中学行政班与教学班管理制度及实施办法

    玉山中学新课程改革后勤保障工作实施方案（试行）

    五、方针正确、措施得力，保证了课改的硬件需要

    我校高一有行政班10个，暑期后预设走读班8个（原教学南楼2个，原教学北楼6个），桌凳齐全，各方面准备工作良好。学校的综合实验楼，各部室齐全并符合要求，教学器材按规定配置，规范管理、科学使用。学生餐厅、公寓、运动场地都相继投入使用。学校图书馆图书收藏量、各种报刊杂志及音像资料等教学资源种类与数量能够满足我校教学需要。师生阅览室宽敞明亮、环境优雅、文化气氛浓郁。

    学校新一届领导班子在学校经费紧张的情况下，确定了"优先保证新课程改革"的方针，使各项新课程设备购置所需经费到位及时，基本满足了新课程工作需要。

    六、综合实践活动课程实施

    综合实践活动是新课程必修的、独立的课程领域，由研究性学习、社区服务和社会实践三方面内容构成，占23个必修学分，其中研究性学习15个学分，社区服务2个学分，社会实践6个学分。

    1、社会实践

    我校的社会实践包括校内实践和校外实践，其内容主要包括：

    A、劳动实践活动：定期组织学生进行学农活动。

    B、校内、家庭劳动：全校性卫生大扫除，校内其它义务劳动、假期当家一周等。

    C、社会调查：抓住焦点、热点问题，利用课余、假期时间，进行环保、社情国情民情等调查，引导学生关注社会。

    D、校内志愿者活动：到图书馆、实验室参加志愿服务工作，担任校内义务保洁员，校内勤工俭学等活动。

    E、其它各类活动：体育节、科艺节活动，观看电影、各种演出活动，参加校内外社团组织活动等。

    2、研究性学习

    我们的研究性学习是基于学生自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。依据研究内容的不同，可分为课题研究类和项目（活动）设计类两类。课题研究以认识和解决某一问题为主要目的，具体包括调查研究、实验研究、文献研究等类型。我校积极落实研究性学习，重过程评价总结评价，课题申请，个人心得体会，结题等环节齐全。上学期，已有不少同学获得相应学分。

    3、社区服务

    社区服务是学生主动参与社会生活、理解社会的重要途径。社区服务是一种义务的、志愿性的活动。我校根据学生实际情况主要安排有以下内容：

    A、社区文化教育活动：参加社区各种形式的精神文明建设活动，如敬老服务、环保与卫生宣传活动、社区文体活动。

    B、社区环境建设活动：如社区环境卫生，社区树木护养工作、街道美化工作等。

    C、志愿者活动：如为社区大型活动提供志愿者服务，在公共活动场所、参与管理服务、参加助残帮困活动、拥军拥属活动、学雷锋做好事活动、参加社会地主义新农村建设活动等。

    活动主要在假期进行，本学期开学后，几乎所有学生都已将有社区签字盖章的《社区服务记载卡》交回，从纪录卡来看，社区服务进行得不错。

    七、考试评价及学分认定情况

    1、模块考试

    上学期，我校高一学生先后进行了高中新课程第一学段、第二学段必修模块的统一考试，成绩比较理想，证明我们一学期的模块教学是比较成功的。考试后，我们及时进行了补考和质量分析，对一学期的模块教学进行了交流、总结、反思，总结经验，寻找不足，为第二学期教学任务的完成做好更充分的准备。学校对高一备课组长、课任教师、班主任就高中新课程实验工作进一步作了明确的要求和指导，在今后的新课程实验教学中，我们会继续努力，真正做到关注学习过程，促进学生全面发展，进一步提高教育教学质量。

    2、学分认定

    我们是这样做的：

    A、学生获得的学分由校学根据认定方案分认定委员会认定。

    B、校学分认定委员会向学生公布。必须包括学生模块考核成绩、学习出勤率、作业上交率、课堂表现情况、成长记录等内容，并有恰当的比例。

    C、综合实践活动（研究性学习、社会实践、社区服务）的学分认定，由校学分认定委员会另外制定学分认定标准。

    D、学分认定的基本程序：

    学生提出学分认定申请并填写申请表---任课教师根据情况填写初步意见---学分认定小组长填写意见---学生本人对认定情况填写意见---学分认定委员会副主任填写意见---学生认定委员会主任复审并填写意见---公告获得学分学生名单---教务处组织填入档案。

    E、学分认定必须坚持公平、公正、公开的原则，统一认定标准，防止双重标准、违规认定、弄虚作假。我校第一学期两个学段的学分认定工作已经结束，各项工作比较顺利，学生也都普遍认可。

    八、新课程实施中遇到的问题及困难

    新课程改革中我们取得了一定的收获，但是在新课程实施过程中，我们还存在着许多不足和问题。

    1、课程方面

    （1）很多教师反映在教学过程中，为了使学生能够理解和运用知识，往往必须补充更多相关的知识点，这导致授课课时严重不足，也因此使课堂教学方式的改革难以展开。

    （2）教材容量大，知识跳跃性强，如历史科，学生缺乏基本的历史思维，一下子让学生面对这么难的问题，有点捉襟见肘。还有些学科习题太难，特别反映在物理学科。

    （3）有语文教师反映学生阅读、写作训练时间少，以往每周都有两堂连堂课可以用来作为学生的作文训练，现在课时少，难以开连堂课，学生没有规范的时间练习写作。如果留在课后作文，因各门学科都有大量的课外安排，学生完成情况也不是很好。

    2、课堂教学方面

    小组合作学习因学生的水平和能力差异及部分同学的内向性格，受到了影响，如：有的学生混水摸鱼、有依赖性，有的学生喜欢独立思考不喜欢参与，学习小组大多仅限于本组内的讨论、交流等等。

    3、备课组和教师方面

    学科之间还存在着不平衡。有的备课组新课程研讨活动开展力度不够，且具有一定的随意性；有的备课组长课标学习不够，认识还不到位，体会不够深刻，新程意识还有待加强；有的教师教案还比较传统，缺乏创新；对教材的把握还不够，如广度和深度问题。

    九、针对新课程实验中遇到的问题和困难，将采取的措施

    1、落实课标的要求。在实验过程中，继续加强学习课标，深刻领会课标的要求，课标的各项要求要在教案和课堂教学中得到认真落实。

    2、加强理论学习。教师要主动学习新课程理论及学科教育教学理论，加强理论水平的提高，用理论来指导教学，理论与实践相结合，促进教师专业化发展。

    3、加强校本培训和教研。加强分工备课集体研讨，备课组提前一周对已备的教案（教学目标、教学设计、教学活动等）进行集体研讨和修改，教案要充分体现新课程的要求，然后才能够实施教学。加强多层次听课、交流和研讨。对突出的问题，进行集体培训，培训与教研紧密结合。

    4、加强课题和专题研究。针对新课程实施过程中遇到的新问题，教师、备课组、学科指导组、年级组、教务处教研室、学校新课程实验领导小组，采取自下而上和自上而下结合的研究方式，要主动及时地加强问题的研究和解决，促进教学质量的提高。

    5、加强学生修习过程评价，真正发挥评价的功能，促进学生的全面发展。

    6、评选优秀教学课例和案例。

    7、评选课改先进教师、先进备课组和教研组。

    8、加强与兄弟学校的沟通交流和学习，特别是要学习借鉴西安市新课程样板学校的先进经验和做法。9、新课程后期工作安排

    （1）继续进行新课程理念和新课程标准的培训，初步完善与新课程改革相适应的教师培训机制；

    （2）构建新课程标准和新教育理念指导下的课堂教学模式；

    （3）进一步完善新课程教学评估标准对教师的教学情况进行评估，完善高中学生素质发展性评价改革办法；

    （4）初步构建有我校特色的课程管理框架；

    （5）深入课程改革相关的课题研究。

    新课程改革的工作任重道远，我们决心按照高中新课改的有关要求，积极探索，大胆实践，理性思考实施过程中出现的矛盾和问题，主动学习兄弟学校的经验和做法，及时调整工作思路，扎实做好各项工作，稳步推进高中新课程。相信，在上级各教育部门的领导下，我们一定能努力创造条件、克服困难，为新课程的全面实施做出我们应有的贡献。