第三章 队伍建设

    第八条 建设一支信念坚定、业务精湛、专兼结合、数量充足的德育队伍。中小学要切实加强对教职工的思想政治工作和师德建设，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，全体教职员工人人都要成为德育工作者，在不同的岗位上担负起育人的职责，认真遵守《中小学教师职业道德规范》，为人师表，以模范的言行教育和影响学生，促进学生全面发展、健康成长。

    第九条 中小学要加强对班主任工作的指导，选派热爱教育事业，教育思想端正，工作责任心强，作风正派，有一定的教学水平和组织管理能力的教师担任班主任。学校要定期召开班主任工作会议，了解情况，听取意见，指导工作。对班主任在政治上、业务上、生活上和待遇上给予应有的关心和支持。

    第十条 中小学是德育工作的主阵地，各科教学是德育渗透的主渠道，小学品德与生活课、品德与社会课及中学政治课是专门传授德育知识的课程，学校要加强对德育课程教师的指导，使他们自觉地担负起育人的职责，要落实有关规定，在阅读有关德育文件、参加德育会议等方面给予他们一定的待遇。

    第十一条 乡校要有计划地对德育工作人员每年至少进行一；次培训，并组织他们学习教育理论和先进典型，总结交流各校德育工作经验，不断充实德育工作所必须的新知识，提高他们的思想水平和业务能力。

    第十二条 中小学要对年级组在德育工作中的作用提出具体要求。定期召开年级组全体教师会议，组织年级教师研究学生的思想状况，制定有针对性的教育措施，沟通信息，认真组织好年级组的德育活动。

    第十三条 中小学要对教研组在各科教学中渗透德育内容提出具体要求。定期召开学科渗透会议，在备课中写明德育渗透点，积极挖掘教材中的德育内容，落实在各科教学过程中加强德育的措施。

    第十四条 中小学要聘请有关部门的杰出人物、先进模范、优秀科技工作者和解放军指战员担任校外辅导员，建立相对稳定的校外德育工作队伍，发挥他们的政治优势，定期请进来参与或指导学校的德育活动。

    第十五条 校长、政教处主任、团队干部、班主任、思想品德课和政治课教师、心理健康辅导教师都要针对德育工作面临的实际确定自己的研究课题，结合本单位的实际开展调查研究，积极进行理论探索，力争在日常行为规范养成教育与公民道德建设教育的结合上 、"爱国主义"系列教育活动、中小学心理健康教育、"三项教育"等项工作中有所突破。各中小学每年要召开一次德育工作研讨会，认真评选德育方面的优秀论文，总结德育工作的先进经验和成功作法。

第四章 德育内容

 
    第十六条 中小学德育的主旋律是向学生进行爱国主义教育，要面对现实，面对实践，面对学生实际，形成开放的德育内容体系，把爱国主义教育同中国近现代史及国情教育结合起来，同坚持四项基本原则、拥护改革开放、发展市场经济结合起来，培养学生的民族自尊心、自豪感和自信心，树立鲜明的国家观念和高度的公民意识，立志为建设现代化祖国而奋斗终生。

    第十七条 中小学德育的主要内容要按照《中学德育大纲》、仙、学德育纲要》的要求执行：当然，不同时期的德育内容还要按照社会发展需求选择和取舍，目前要特别注意以下内容的教育：

    (一)小学品德与生活课和品德与社会课内容：进行以"五爱"为基本内容的社会公德教育、一般的政治常识教育和文明行为习惯的养成教育，从教育学生热爱父母、热爱老师、热爱集体入手，教育学生心中有祖国、有集体、有他人，从身边的小事着手，注重提高学生的道德认识，培养道德感情和良好的道德习惯，使学生初步具有分辨是非的能力。

    (二)中学思想政治课内容：使学生初步明确社会主义道德的基本准则，公民的权力和义务，了解社会的一般规律， 了解我国国情和邓小平理论以及"三个代表"重要思想的有关知识，使学生确立坚持中国共产党的领导，坚持社会主义信念，初步树立道德观念、民主法制观念、国家观念及群众观点、劳动观点、集体主义观点，初步具有社会责任感，提高分辩是非的能力。

    (三)加强对学生进行法制教育、毒品预防教育、预防艾滋病教育和环境教育。

    第十八条 中小学在进行道德教育时，要让学生熟知、理解《日常行为规范》，按照《规范》对学生严格要求，严格训练，把主要精力用在要求到行为的转化，培养学生逐步养成文明的行为习惯，遵守社会公德、公民道德和职业道德。

    第十九条 中小学要重视对学生的心理健康教育，成立心理健康教育咨询室，通过咨询讲座和板报广播等形式对学生进行心理健康教育，排除学生心理障碍。使学生具有诚实正直、谦虚宽厚、勇敢坚毅、惜时守信、开拓进取、开朗活泼等良好心理品质。帮助学生提高心理素质、健全人格、增强承受挫折、适应环境的能力，并健康愉快地渡过青春期。要创造有利条件，采取多种措施，促进学生个性健康的发展。

    第二十条 中小学要进行审美教育。在音乐、美术课程教材设置、艺术教师培训、设施器材配备等方面逐步达到基本标准，积极开展丰富多彩的艺术教育活动，用高雅优秀艺术感染学生，陶冶学生的高尚情操，培养学生的审美能力和审美情趣。

    第二十一条 中小学在进行各项德育内容教育时，要根据不同年级学生的生理、心理特点，分别确定教育的中心内容或重点，努力实现德育内容的层次化、系列化。

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